Partida Rol por web

HORARIO

• Introducción a la Magizoología (MZG101): Fundamentos de la biología de las criaturas mágicas.
  • Clasificación y estudio de las criaturas mágicas básicas.
  • Técnicas de manejo seguro y ético.
• Hábitats y Ecología Mágica (MZG102): Estudio de los ecosistemas mágicos y sus residentes.
  • Expediciones al Bosque Prohibido y otros hábitats.
  • Impacto ambiental de las criaturas mágicas.
• Conservación Mágica (MZG103): Métodos y principios de conservación de las criaturas mágicas.
  • Prácticas de conservación en terreno.
  • Rehabilitación y cuidado de criaturas heridas.

En esta escena podréis leer pequeños fragmentos ocurridos en vuestras clases. Tendréis un post por cada clase cada quincena y una lista de tareas a realizar en ese periodo. Excepto cuando se haga algún evento dirigido en clase, que lo habrá, no se podrá postear nada aquí. Todas las tareas de la lista son opcionales, no tenéis por qué hacerlas si no queréis. Ahora, el estudiante que más tareas realice o que antes las complete se llevará una recompensa. Esta puede ir desde objetos mágicos a pociones, y tendrá bonificaciones de uso. 

Al finalizar cada quincena obtendréis el dominio de un hechizo o poción exclusivo de esta especialidad con su respectiva bonificación. 

Primera quincena
Horario lectivo
Aula de magizoología
Introducción a la magizoología (MZG101)

Clase 1: Fundamentos de la Biología de las Criaturas Mágicas

Cedric Baddock se encontraba al frente de la clase, su figura robusta y su mirada determinada capturando la atención de todos los estudiantes.

• Bienvenidos a Introducción a la Magizoología. Hoy nos enfocaremos en los fundamentos de la biología de las criaturas mágicas - anunció. - Cada criatura mágica tiene características únicas que debemos entender para manejarlas de manera segura y ética.

Cedric caminó entre las mesas, observando a cada estudiante con sus intensos ojos.

• Comenzaremos con los aspectos básicos de la anatomía y la fisiología de las criaturas mágicas. Entenderemos cómo funcionan sus cuerpos y cómo estas características las hacen especiales - explicó, mostrando diagramas de varias criaturas en una pizarra mágica.

Clase 2: Clasificación de Criaturas Mágicas Básicas

De pie junto a una mesa llena de libros y pergaminos, Freya Scamander continuó la lección sobre clasificación.

• Hoy aprenderemos a clasificar y estudiar las criaturas mágicas básicas - comenzó. - La clasificación es esencial para identificar y entender las diferentes especies de criaturas mágicas.

Freya sonrió mientras mostraba un gran libro ilustrado con diferentes criaturas.

• Dividiremos las criaturas en varias categorías según sus características y comportamientos. Esto nos ayudará a saber cómo interactuar con ellas de manera segura y respetuosa - explicó, alentando a los estudiantes a explorar las ilustraciones y descripciones.

Clase 3: Técnicas de Manejo Seguro y Ético

Cedric llevó a los estudiantes al exterior, cerca del Bosque Prohibido, donde varios recintos contenían criaturas mágicas.

• Hoy practicaremos técnicas de manejo seguro y ético - anunció. - Es fundamental aprender a manejar a las criaturas mágicas sin causarles daño ni estrés.

Los estudiantes observaron mientras Cedric demostraba cómo acercarse y manipular suavemente a una criatura mágica.

• Recuerden siempre mostrar respeto y paciencia. Las criaturas mágicas pueden ser impredecibles, pero con el enfoque adecuado, podemos interactuar con ellas de manera segura - explicó, permitiendo que los estudiantes practicaran bajo su supervisión.

Clase 4: Observación de Criaturas Mágicas en su Hábitat Natural

Freya llevó a los estudiantes a una expedición dentro del Bosque Prohibido, un entorno controlado y seguro para la observación.

• Hoy observaremos criaturas mágicas en su hábitat natural. Es importante entender cómo viven y se comportan en su entorno natural para proteger sus hábitats y asegurar su bienestar - explicó.

Los estudiantes se dispersaron, tomando notas y sketches de las criaturas que observaban bajo la atenta mirada de Freya.

• La observación es una herramienta crucial en la magizoología. Nos ayuda a aprender sin interferir demasiado en la vida de las criaturas - dijo Freya, señalando algunas criaturas mágicas en su entorno natural.

Clase 5: Discusión y Reflexión sobre la Interacción con Criaturas Mágicas

De regreso en el aula, Cedric y Freya guiaron una discusión sobre las experiencias de los estudiantes.

• Hoy discutiremos y reflexionaremos sobre lo que hemos aprendido hasta ahora sobre la interacción con las criaturas mágicas - comenzó Cedric. - ¿Qué desafíos enfrentaron? ¿Qué técnicas encontraron más efectivas?

Los estudiantes compartieron sus experiencias, mientras Cedric y Freya ofrecían comentarios y sugerencias.

• Es importante aprender de nuestras experiencias y mejorar continuamente nuestras técnicas. La magizoología es tanto una ciencia como un arte - concluyó Freya, alentando a los estudiantes a seguir explorando y aprendiendo.

Primera quincena
Horario lectivo
Aula de magizoología
Habitats y ecología mágica (MZG102)

Clase 1: Introducción a los Ecosistemas Mágicos

Freya Scamander se encontraba frente a la clase, su energía y entusiasmo contagiando a los estudiantes.

• Bienvenidos a Hábitats y Ecología Mágica. Hoy exploraremos los ecosistemas mágicos y cómo las criaturas mágicas interactúan con su entorno - anunció.

Freya caminó entre las mesas, mostrando mapas y diagramas de varios ecosistemas mágicos.

• Cada ecosistema es único y alberga una variedad de criaturas mágicas. Entender estos hábitats nos ayuda a proteger y conservar tanto las criaturas como su entorno - explicó, señalando los diferentes biomas en los mapas.

Clase 2: Expedición al Bosque Prohibido

Cedric lideró a los estudiantes en una expedición al Bosque Prohibido, uno de los hábitats mágicos más conocidos.

• Hoy exploraremos el Bosque Prohibido para observar sus ecosistemas y residentes - explicó Cedric. - Este bosque alberga una gran diversidad de criaturas mágicas y es un excelente lugar para aprender sobre la ecología mágica.

Los estudiantes siguieron a Cedric, observando y tomando notas sobre las diferentes criaturas y plantas que encontraban.

• Recuerden, debemos ser respetuosos y cuidadosos al explorar. No queremos perturbar el equilibrio del bosque - advirtió Cedric, guiando a los estudiantes a través del denso follaje.

Clase 3: Impacto Ambiental de las Criaturas Mágicas

De vuelta en el aula, Freya discutió el impacto ambiental de las criaturas mágicas en sus hábitats.

• Hoy hablaremos sobre cómo las criaturas mágicas afectan y son afectadas por su entorno - comenzó. - Algunas criaturas pueden alterar significativamente su hábitat, mientras que otras dependen críticamente de ciertos factores ambientales.

Freya mostró ejemplos de criaturas que modifican su entorno, como los gnomos y los bowtruckles.

• Es esencial entender estas interacciones para desarrollar estrategias de conservación efectivas - explicó, alentando a los estudiantes a pensar críticamente sobre el impacto ambiental.

Clase 4: Conservación de Hábitats Mágicos

Cedric llevó a los estudiantes a una zona de conservación mágica cercana.

• Hoy aprenderemos sobre la conservación de hábitats mágicos. Proteger estos lugares es crucial para la supervivencia de muchas especies mágicas - explicó.

Los estudiantes participaron en actividades de conservación, como la reforestación y la limpieza de áreas contaminadas.

• La conservación requiere un esfuerzo conjunto y continuo. Cada pequeña acción cuenta para proteger estos preciosos ecosistemas - dijo Cedric, supervisando las actividades de los estudiantes.

Clase 5: Evaluación de Hábitats y Propuestas de Mejora

Para la última clase de la quincena, Freya y Cedric pidieron a los estudiantes que evaluaran un hábitat mágico y propusieran mejoras para su conservación.

• Hoy, cada grupo evaluará un hábitat mágico y presentará propuestas para mejorar su conservación - anunció Freya. - Estas propuestas deben considerar tanto las necesidades de las criaturas como la protección del entorno.

Los estudiantes trabajaron en grupos pequeños, desarrollando y presentando sus propuestas bajo la supervisión de Freya y Cedric.

• Esta es una excelente oportunidad para aplicar todo lo que hemos aprendido y pensar creativamente sobre cómo podemos proteger nuestros ecosistemas mágicos - concluyó Cedric, alentando a los estudiantes a ser innovadores en sus propuestas.

Primera quincena
Horario lectivo
Aula de magizoología
Conservación mágica (MZG103)

Clase 1: Introducción a la Conservación de Criaturas Mágicas

Cedric Baddock se encontraba al frente de la clase, su pasión por la conservación clara en su voz.

• Bienvenidos a Conservación Mágica. Hoy aprenderemos sobre los métodos y principios de conservación de las criaturas mágicas - comenzó. - La conservación es vital para proteger nuestras especies mágicas y asegurar su supervivencia para las futuras generaciones.

Cedric mostró ejemplos de proyectos de conservación exitosos y discutió sus principios básicos.

• Veremos cómo se implementan estos proyectos y qué podemos hacer para contribuir a la conservación - explicó.

Clase 2: Prácticas de Conservación en Terreno

Freya llevó a los estudiantes a una reserva mágica cercana para practicar técnicas de conservación.

• Hoy pondremos en práctica algunas técnicas de conservación en terreno - anunció. - Trabajaremos en la rehabilitación de hábitats y el cuidado de criaturas heridas.

Los estudiantes participaron en diversas actividades de conservación, desde la reforestación hasta la construcción de refugios para criaturas.

• Es fundamental que aprendamos estas técnicas de primera mano para entender su importancia y efectividad - explicó Freya, supervisando las actividades.

Clase 3: Rehabilitación de Criaturas Heridas

De regreso en el aula, Cedric y Freya mostraron a los estudiantes cómo rehabilitar criaturas mágicas heridas.

• Hoy aprenderemos sobre la rehabilitación y el cuidado de criaturas heridas - comenzó Cedric. - Es un proceso delicado que requiere paciencia y conocimiento.

Los estudiantes observaron mientras Cedric y Freya demostraban técnicas de curación y cuidado.

• Cada criatura es única y puede requerir un enfoque diferente. Es crucial ser observador y adaptarse a las necesidades de cada criatura - explicó Freya.

Clase 4: Desarrollo de Programas de Conservación

Cedric guió a los estudiantes en el desarrollo de sus propios programas de conservación para especies mágicas específicas.

• Hoy cada grupo desarrollará un programa de conservación para una especie mágica en particular - anunció Cedric. - Estos programas deben incluir estrategias de protección, rehabilitación y educación.

Los estudiantes trabajaron en grupos pequeños, investigando y diseñando sus programas bajo la supervisión de Cedric.

• Este ejercicio les dará una idea de lo que implica la planificación y ejecución de un proyecto de conservación - explicó Cedric.

Clase 5: Presentación de Programas de Conservación

Para la última clase de la quincena, Freya y Cedric pidieron a los estudiantes que presentaran sus programas de conservación.

• Hoy presentarán sus programas de conservación y recibirán retroalimentación de sus compañeros y de nosotros - anunció Freya.

Los estudiantes presentaron sus programas, explicando sus estrategias y objetivos.

• Es importante compartir y discutir estas ideas para mejorar y aprender unos de otros. La conservación es un esfuerzo colectivo - concluyó Cedric, alentando a los estudiantes a seguir trabajando en sus propuestas.

LISTA DE TAREAS

- Alimentar a un Thestral
- Hacer alguna expedición de observación en el bosque prohibido
- Conseguir una pluma de hipogrifo.
- Cepillar a un Puffskein

Jueves 2 de Septiembre
9:16 horas
Aula de magizoología
Introducción a la Magizoología (MZG101)

Cedric Baddock entró en el aula con una cálida sonrisa, seguido de su profesora asistente, Freya Scamander. Llevaba las mangas remangadas y se estaba limpiando las manos con un trapo que desprendía un suave olor a cítricos. La cicatriz de su mejilla derecha parecía captar todas las miradas. 

- Buenos días - saludó a sus estudiantes caminando hasta el frente de la clase - y disculpad el retraso. Hubo un pequeño incidente en el corral de los thestrals esta mañana y la señora Kettleburn necesitó nuestra asistencia. Me congratula anuciar que tenemos un nuevo miembro en la familia - dijo, ampliando la sonrisa -  Lo primero de todo, me presento. Soy Cedric Baddock, magizoologo veterano y al parecer su profesor en este seminario. Me gustaría comenzar diciendo que por favor me llaméis por mi nombre de pila. En mis grupos no quiero formalidades de ningún tipo así que nada de profesor Baddock, señor Baddock o cualquier otro título que acostumbréis a utilizar en otros contextos sociales. Aquí somos todos compañeros, incluído un servidor. En esta primera clase me gustaría conocerles un poco más, por qué se interesaron por magizoología, qué expectativas tienen en este curso y para ello nada mejor que un poco de aire fresco.  - dejando el trapo sobre el escritorio gesticuló con la mano para que lo siguieran a los corrales. 

Lunes 6 de Septiembre
11:25 horas
Bosque prohibido
Hábitats y Ecología Mágica (MZG102)

- Los bowtruckles son criaturas extremadamente territoriales y protegerán su árbol a toda costa - explicó, señalando uno que estaba atento a los intrusos. - Notad sus dedos largos y delgados, perfectos para trepar y defenderse. ¡Ah! Y miren esto... - añadió, hincando una rodilla en el suelo y señalando una curiosa planta - ... Estas plantas son Lunarias. Su principal particularidad es que brillan bajo la luz de la luna y tienen propiedades curativas únicas. Además es la razón de que los bowtrukles protejan árboles como este. ¿Por qué? porque proporcionan nutrientes esenciales con sus raices mágicas. 

Poniéndose de pie se sacudió el pantalón, dejando que su estudiantes observaran a las pequeñas criaturas.

- La relación simbiótica entre los bowtruckles y las lunarias es un excelente ejemplo de la interdependencia en la naturaleza - continuó Cedric. - Sin los bowtruckles para protegerlos, estos árboles serían vulnerables y sin las lunarias, los bowtruckles perderían una fuente vital de nutrientes para su árbol hogar.

Viernes 10 de Septiembre
9:35 horas
Aula de magizoología
Conservación Mágica (MZG103)

- Estos hipogrifos fueron capturados por cazadores furtivos y destinados a ser vendidos en el mercado negro de criaturas mágicas - explicó Freya, con un deje de indignación en la voz - Afortunadamente se consiguió llevar a cabo un rescate efectivo y fueron reubicados en una reserva mágica para su protección. La pregunta que debemos considerar es: ¿cómo debemos actuar en tales situaciones? ¿Es suficiente con rescatar y reubicar a estas criaturas, o debemos tomar medidas más drásticas para prevenir futuros incidentes? Por un lado, tenemos el deber de proteger y conservar - continuó cada vez más emocionada con su exposición. - Rescatar y reubicar a los hipogrifos es una solución inmediata, pero no aborda el problema de raíz. Los cazadores furtivos seguirán capturando y vendiendo criaturas mágicas mientras haya demanda. - deteniéndose, se retiró con rápidez un rizo de la cara - Las opciones para abordar este problema incluyen aumentar la vigilancia y seguridad en las áreas donde viven estas criaturas, imponer sanciones más severas a los cazadores furtivos y educar a la comunidad mágica sobre la importancia de la conservación - dijo, sus ojos verdes brillando con intensidad. - Pero, ¿hasta qué punto estamos dispuestos a comprometer recursos y esfuerzos para proteger a estas criaturas?