Partida Rol por web

2ª Clase. Teoría Mágica.

Tras escuchar pacientemente los trabajos de todos los alumnos, el profesor Flamel se levantó de su silla y empezó a aplaudir con efusividad. - ¡Bravo a todos vosotros! Algunos de los trabajos han sido excelentes. Otros… Bueno, necesitan pulirse un poco - Dijo intentando no desmotivar a los alumnos que habían suspendido su clase anterior - Pero si hay algo claro, es que todos sois diamantes en bruto. Por eso, le doy entrega del cromo 69 al señorito Anderson por su trabajo sobre la relación entre las grageas y el Quodpott. ¡Enhorabuena! - El profesor le hizo entrega de su cromo y después procedió a dar su clase.

- Bueno, chicos... - Dijo  dirigiéndose a su atril. - Aquí vienen las malas noticias. Hoy no voy a daros Historia. - Se podía notar en el tono que no lo decía de buena gana y es que estaba molesto por la charla que había tenido con la sub-directora el día anterior. - Me temo que Hogwarts entre suplentes y el nuevo equipo de profesores no puede permitirse tener a un profesor más en nómina. Así que en 1º no tendréis “Teoría de la Magia” como habéis podido sospechar al ver el calendario…- El hecho de que le tocaran sus clases era motivo más que claro para enfadarse. Pero Flamel era un profesor y tenía que hacer acopio de toda su paciencia para dar buena impresión ante sus alumnos - El caso es que voy a tener que sacrificar una de mis clases para daros un resumen de todo un año de clases condensado en un par de horas. Así que vamos a intentar divertirnos ¿De acuerdo? - Dijo más para sí mismo que para sus pupilos

El profesor cogió la tiza y empezó a decir en voz alta lo que estaba escribiendo. - Magia... Que deriva del griego Mageía... Que a su vez deriva del persa Magush… - El cansancio le había venido al profesor ante que a sus alumnos al darse cuenta de que estaba hablando exactamente como el profesor Rowle. Así que tras una breve pausa, hizo un ademán con la mano y la pizarra se borró por completo.

- ¿Sabéis que? ¿Por qué no me decis vosotros con vuestras propias palabras qué es la magia? - Dijo clavando las manos en el atril.

Sorprendentemente, la clase de Historia de la magia iba a ser... muy extraña. De hecho, después de darnos la enhorabuena por los trabajos, nos comentó que no íbamos a tener profesor.

Ufff. Algo extraño sucedía en Hogwarts cuando algo así sucedía. Pero es que además, en lugar de explicarnos, preguntó que era la magia para nosotros.

Miré a mi alrededor y vi que nadie levantaba la mano, así que lo hice yo.

-La magia es la capacidad que tenemos para manipular todo aquello que nos rodea utilizando el poder que tenemos en nuestro interior -dije en voz alta.

Raven entro en la clase ciertamente desanimada ya que había suspendido la clase anterior, en realidad las había suspendido todas menos herbologia que encima le habían llamado al despacho y vuelo. Con la cabeza gacha se sentó en el pupitre y saco sus materiales. Tras escuchar la profesor empieza a tomar apuntes. El profesor hizo una pregunta y rápidamente Altair responde, la chica dio una respuesta que era bastante “adulta”. Tras ver que nadie hablaba suspira y dice:

Esto… señor profesor… la magia es… bueno… para mi es… algo ummm. Nuevo y que me suena… no sé cómo decirlo… todo lo que le rodea me parece nuevo, nunca lo he visto antes… pero… me parece que es algo que ya tenía de antes… no sé, como si fuera algo que tengo en mi interior… no se… yo

En ese momento se da cuenta que es el centro de atención y se pone colorada sentándose bruscamente

Victoria comenzó a tomar notas de lo que el profesor les explicaba, perecía que iba a dedicar sus clases a explicar teoría de la magia que no estaba entre sus obligaciones y aquello le desagradaba visiblemente.

Entonces borró todo de golpe y la niña dio un respingo en su silla ¿por que? ¡no le habia dado tiempo a copiar todo! maldición....

- ¿Sabéis que? ¿Por qué no me decis vosotros con vuestras propias palabras qué es la magia?

Altair y Raven contestaron en primer lugar. Ella también quiso participar.

- Estoy de acuerdo con mis compañeras, es una fuerza que llevamos dentro, una cualidad que nos permite hacer cosas extraordinarias, una capacidad innata, mental me atrevería a decir... 

El profesor iba a asintiendo conforme iban hablando sus alumnos sin hacer ningún juicio respecto a sus respuestas. No quería cohibir a nadie ni desmotivar, simplemente quería saber hasta que punto habían llegado a comprender la magia. Por suerte la clase no se descontroló demasiado salvo cuando el señorito Anderson empezó a desviarse del tema y al que  tuvo que frenar argumentando que ya llegarían a ese tema. Flamel no quería hablar de las cazas de brujas con alumnos tan jóvenes.

 - Exacto, señorita Silver. ¡10 puntos para Slytherin! - Esa era la respuesta que estaba buscando por lo que decidió proseguir la clase relacionándolo con la respuesta de la joven - Hay muchas maneras de describir la magia: "Fuerza", "poder", "energía". Pero lo cierto es que no sabemos muchas cosas sobre la magia. Sabemos donde encontrar magia pura, como manipularla o como invocarla. Pero no sabemos lo que es, ni la razón de su existencia. No obedece ninguna ley física, científica o natural. Por eso se le conoce como una fuerza sobre natural - Dijo haciendo hincapié en el sobre.

- Veréis - Dijo recuperando los ánimos mientras cogía la tiza de nuevo para volver a escribir. Solo que esta vez en vez de escribir dibujó un mapa perfecto del Reino Unido - En la tierra, fuimos descubriendo que había unas corrientes subterraneas llenas de poder mágico. Como las venas en un cuerpo humano. Cuando estos túneles bien enterrados en el fondo del suelo confluyen, se chocan entre sí como placas tectónicas y salen a la superficie.- El profesor empezó a trazar líneas desiguales por todo el mapa como si no estuviese siguiendo un patrón concreto. Dibujando muchas sobre el norte de Escocia, el lugar donde se encontraban - Estas líneas, se conocen como Líneas Ley y el Reino Unido es uno de los lugares con más Lineas Ley del mundo. Sobre todo aquí, en la zona que cubre Hogsmeade, El Bosque Prohibido y naturalmente, Hogwarts. ¿Os creiais que este sitio estaba aquí construido por casualidad? - Preguntó retoricamente.

- Pero volvamos a lo que he dicho antes. Estos puntos focales tienen un nivel de magia más elevado del normal. Y hasta a veces provoca que la mayoría de artefactos no mágicos no funcionen. A menudo esta magia suele “contaminar” el lugar… - Dijo haciendo el gesto de comillas con los dedos -...Y transforma el mundo en un lugar más… Mágico ¿Alguno me podría decir ejemplos donde encontramos la magia? Venga, que os he dado una pista al decir dónde estamos-

- Pero volvamos a lo que he dicho antes. Estos puntos focales tienen un nivel de magia más elevado del normal. Y hasta a veces provoca que la mayoría de artefactos no mágicos no funcionen. A menudo esta magia suele “contaminar” el lugar..Y transforma el mundo en un lugar más… Mágico ¿Alguno me podría decir ejemplos donde encontramos la magia? Venga, que os he dado una pista al decir dónde estamos.

 -Pues... en Hogsmeade, por ejemplo, como usted ha dicho, profesor; el lugar más encantado de Gran Bretaña -dije, levantando la mano.

- Sí, Hogsmeade, Hogwarts, El Bosque Prohibido.

Raven escucha lo que dice el profesor sobre los lugares mágicos y las “líneas ley”, mientras va tomando apuntes escucha la pregunta y a sus compañeros. Cuando dicen esos lugares se queda pensando y levanta la mano para preguntar:

Esto… profesor… hay sitios que los… no magos dicen son mágicos… como Stonehenge… ¿son lugares de los que ha dicho usted?

Flamel iba haciendo marcas en el mapa mientras los alumnos iban diciendo lugares reconocibles del mundo mágico - Stonehenge es sin duda uno de los lugares más poderosos del Reino Unido como bien ha indicado la señorita O'conor. Y no es ninguna broma, en su tiempo se utilizaba como observatorio astronómico. Pero hasta ahí llegan mis conocimientos sobre el lugar. Aunque estoy seguro de que el profesor Ölmez os lo puede ampliar-  Dijo mientras terminaba hablar de lugares mágicos.

- Vaya, ya veo que sabéis muchos lugares mágicos - Con otro ademán volvió a borrar la pizarra - Sin embargo, veo que ninguno ha podido darme la respuesta que andaba buscando. Sí, los puntos focales, o cunas de magia como dice Artie, suelen estar provistos de construcciones hechas a posteriori. Pero sin embargo la magia se encuentra también en nosotros, en criaturas o en plantas. Por eso hay personas que pueden controlar la magia y otras que no, señorita Born. De alguna forma la magia se ha imbuido en todas estas cosas otorgando ciertas capacidades -

El profesor dejó el atril para volver al album que se encontraba en su escritorio - Muchas de las cosas que sabemos de la magía han sido fruto del ensayo y el error. No eramos más que niños dando palos de ciego con una fuerza muy poderosa.  Y aunque de esta forma hemos disfrutado de grandes avances en la magia, también hemos sido testigos de grandes atrocidades - Tras pasar unas páginas de su albúm, sacó el cromo numero 24 - Aquí es donde entra en escena Adalbert Waffling, - El cromo mostraba a un señor anciano de cara aguileña y ceño fruncido. - El bueno de Adalbert, sabía que para poder conocer la magia había que construir una base sólida de conocimiento previo. Un lugar seguro donde aprender magia sin necesidad de utilizarla. Evidentemente es menos divertido, pero gracias a sus estudios los magos podemos seguir usandola de manera más segura. - Tras una breve pausa para ver su reloj de bolsillo continuó - Se nos ha acabado la clase, así que el trabajo para esta semana será estudiar su libro y escribir un concepto teórico sobre la magia. -

-Bueno, Victoria, tendremos que a buscar información a la biblioteca para hacer el trabajo. Esta tarde iré. ¿Quieres venir conmigo?

Cuando terminé en la biblioteca, miré el trabajo que había pedido, esperando que estuviese mejor que los últimos que había hecho.

Adalbert Waffling era uno de los nombres más importantes en Teoría mágica, y dijo que "Métanse con los misterios más profundos - la fuente de la vida, la esencia de uno mismo - sólo si está preparado para las consecuencias de la forma más extrema y peligrosa.".

Todo ello, junto con las palabras del profesor, me hicieron convencerme de que no solo fue un estudioso de la magia, sino también un hombre conocedor de las consecuencias que podía tener para todos. Era algo así como la típica frase de que había que ser muy responsable con los poderes que se tenían. Así que mi trabajó constó, no solo de aspectos teóricos, sino también de un análisis de todo lo que se necesitaba de un mago y del peligro que la magia podía suponer.

- Gracias Altair, nos vemos allí entonces.

Tras investigar en la biblioteca y en su propio libro de Historia de la Magia, Victoria redactó su trabajo y lo entregó al profesor:

MAGIA, CONCEPTO TEÓRICO, QUÉ ES LA MAGIA Y SUS LIMITACIONES

La magia o obedece ninguna ley física, científica o natural. Por eso se le conoce como una fuerza sobre natural. En la tierra fluye la magia, que sale al exterior cuando varias líneas ley (corrientes de magia) chocan entre sí, lo que facilita el flujo de la magia y proporcionan a los magos y brujas el poder necesario para usarla. En los lugares donde confluyen estas líneas ley son donde más magia se puede percibir, un ejemplo es el Reino Unido, en concreto este colegio, Hogwarts.

La magia es un conocimiento artesanal mediante el cual se tiene la capacidad de alteraciones físicas de toda índole, siempre sujetas a las leyes de la naturaleza, y no sólo de las perfectamente conocidas, valiéndose de rituales donde se usan palabras, instrumentos consagrados, con la intervención de entidades sobrenaturales.

Requiere una buena cantidad de entrenamiento por parte de un individuo, el desarrollar la disciplina necesaria para emplear la magia eficientemente. Cuando se manifiesta de forma "salvaje" - por lo general en niños pequeños y no entrenados - la magia se manifiesta inconscientemente en momentos de fuerte ansiedad, miedo o ira. Un Mago o Bruja de gran talento puede dirigir estas manifestaciones de forma menos aleatoria,

Casi toda magia humana se basa con el uso de una herramienta de enfoque, tradicionalmente una varita. Sin embargo se puede hacer uso de magia sin varita, aunque a menudo esta carece de control y enfoque. Aun así, Magos sumamente talentosos pueden hacer uso eficaz de magia sin varita. Un Mago o Bruja ejerce su mayor dominio mágico cuando utiliza su propia varita: cuando se utiliza la de otro, sus hechizos no son tan eficientes como serían normalmente.

Sin importar lo poderoso que sea un Mago o Bruja, no carece de límites. Por ejemplo: conjuración, resurrección, inmortalidad, así como las cinco principales excepciones de la Ley de Transformación Elemental de Gamp (los alimentos, el dinero, etc)