Partida Rol por web

Como todos los años anteriores, Harold sabía que algunos de los alumnos de primero llegarían tarde a su primera clase al no conocer bien la ubicación de los invernaderos y como acceder a ellos. Dejó en el cajón las tijeras de poda con que estaba retirando las hojas marchitas de las "plantas problema" que verían en clase y se dispuso a salir hasta la puerta del invernadero 2, para que le viesen en cuanto cruzaran las puertas dobles de madera de los campanarios, lugar por donde llegarían los principiantes.

Veamos qué tal son los alumnos de este año, confío que medianamente competentes y aplicados... El año pasado ya tuve un serio percance durante la primera clase, que tuve que resolver por las malas, al estar peleándose un chico de Slytherin con un Gryffindor, y el primero quiso hacerle tragar los huevos de Doxy a la fuerza de su Kitt de ingredientes...

Cuando le vieron posado en el umbral de la puerta, con sus atuendos parcos y la capa negra envolviéndole, de brazos cruzados y con gesto sombrío, algunos se sintieron atemorizados y dubitativos, no sabiendo si acercarse al hombre o no. El que menos sabía que el profesor Rowle era bastante estricto y que le gustaba la puntualidad. ¿Puede que estuviesen llegando tarde el primer día?

- ¡Eh! ¿Sois los alumnos de primero, no es así? No os quedéis ahí parados y entrad al invernadero, venga. Ocuparéis los asientos en las bancadas del fondo según la lista que me ha entregado el director. La clase empezará en breves... ¿Lleváis todos el libro que venía en la hoja? Si, exacto, el de "Mil Hierbas y Hongos Mágicos" de Phyllida Spore... Espero que ninguno lo haya olvidado si no quiere hacerle perder puntos a su casa el primer día... 

La voz ronca de Harold sonó clara, fuerte y contundente, asustando a más de uno de los más cercanos a su posición. Rápidamente los aprendices sacaron sus tomos grises con borde azul-verdoso, y avanzando hacia el interior, se quedaron un tanto anonadados al ver la majestuosidad del invernadero, con sus múltiples plantas enredaderas colgando desde el techo por las paredes acristaladas, extravagantes y asombrosos árboles, arbustos y plantas por doquier, de las que sobresalían hermosas flores de múltiples formas, tamaños y colores bordeando el camino central,... y al fondo, tras múltiples semilleros y mesas metálicas con numerosas pequeñas macetas que abarrotaban la estancia, se situaban las robustas mesas de trabajo de madera de roble, totalmente acondicionadas, con sus cajones llenos de herramientas para trabajar eficientemente y sacos de lo que intuían serían abonos. 

- Asombroso lugar, ¿Eh? Éste será nuestro lugar de trabajo y dónde impartiremos las clases de herbología este curso, el invernadero 2. Deberíamos estar en el invernadero 1, el que corresponde según vuestra edad, pero de momento está prohibido ir allí por algunos pequeños contratiempos... Ejem, voy a pasar lista, a medida que vaya nombrándoos, avanzaréis hasta el lugar que os indique, formando grupos de 5 o 6 alumnos a mi elección, que seréis compañeros durante el año y con quién deberéis colaborar puesto que muchos trabajos serán grupales. ¿Alguna objeción? Así me gusta.

Las decisiones del profesor Rowle a veces eran extrañas, y aunque hubiesen querido cuestionarle no lo hubiera permitido, al menos no durante la clase y en aquello en concreto. ¿No debían competir entre las distintas casas para ganar más puntos? ¿Por qué les juntaba con otros alumnos de casas distintas, a los que deberán ayudar si quieren obtener buenos resultados académicos? El profesor se mostró divertido ante las caras de desconcierto y las dudas que a muchos les suscitó aquello, pero prosiguió con la clase. Tras mencionarles las normas de seguridad básicas, los materiales imprescindibles para sus clases, la ubicación de las herramientas de trabajo y motivarles a preguntar siempre que tuviesen dudas al respecto durante la explicación, Harold decidió iniciar la teoría de aquel día.

- Soy el profesor Harold Jonstein Rowle, y os iniciaré en el noble arte de la herbología este año. Normalmente me inclino más por un enfoque práctico de la asignatura, pero no por ello dejaréis de entregar puntualmente los trabajos que os requiera, con puntualidad, no lo olvidéis. Bien, empecemos. La herbología es el arte o ciencia que se encarga del estudio de las distintas plantas (aunque también se incluyen diversos hongos y otros seres vivos), de sus propiedades generales y las aplicaciones medicinales y mágicas de sus extractos, de su cuidado, de su clasificación y de los usos que se les suelen dar. Proveniente del latín, "herbo" (hierba) y "logía" (ciencia o arte), se traduciría como "el arte de las hierbas". Muchas plantas que veremos estos años pueden ser usadas para realizar elixires y filtros en pociones, otras pueden ser empleadas directamente por sus propiedades innatas, usando partes de la misma o algunos compuestos que se pueden extraer de ellas, siendo usadas en ocasiones en alimentación, o tanto para curar enfermedades como para provocar daño o efectos adversos, otras serán empleadas en ornamentación... Algunas solo responderán a estímulos físicos, otras serán carnívoras, las habrá de venenosas...

Cabe mencionar que existen diversas formas de clasificar a las plantas, pero durante el curso, la que estudiaremos será en base a sus principios y propiedades. Según esto tenemos:

-  Plantas cauterizadoras: tienen como efecto la destrucción del tejido, de cualquier lugar de cuerpo, con una sustancia cáustica (o también sustancias corrosivas).
- Plantas alucinógenas: son todas aquellas plantas, hierbas, arbustos o hongos que debido a sus propiedades alucinógenas conocidas en el mundo mágico, causa alteraciones profundas en la percepción de la realidad de un mago o bruja.
- Plantas soporíferas: se encuentran catalogadas aquí las plantas que a causa de sus principios activos, producen somnolencia o sopor.
- Plantas curativas o medicinales: son aquellas que consiguen curar enfermedades y/o curar tejidos afectados de distintos seres o bestias. Algunas necesitan un proceso más elaborado para conseguir los efectos que deseamos.
- Plantas venenosas o tóxicas: son plantas que contienen diferentes toxinas o sustancias nocivas que en primera instancia pueden producir cualquier tipo de enfermedad, trastorno o envenenamiento letal a un mago o bruja. La mayor parte de las plantas venenosas, cuando son procesadas se emplean para curar algunas enfermedades.
- Plantas mágicas: Son las que tienen la capacidad de dotar de alguna habilidad especial a un objeto o mago, por ejemplo controlar criaturas mágicas, hablar con aves, poder volar, entre otras.

Pero bueno, está clasificación no es algo exacto y solo se emplea como referencia,...  muchas plantas pueden encajar en más de un grupo y sería totalmente válido. Los muggles han desarrollado buenos sistemas de clasificación, según tengo entendido, pero siempre obvian la parte mágica porque no son capaces de comprenderla, claro está.

Viendo que los alumnos empezaban a distraerse tras la extensa explicación, decidió dar por finalizada la teoría aquel día y plantear el reto.

Y como no quiero que la clase se haga tediosa y aburrida, por hoy basta de teoría. Os he propuesto un pequeño reto, un juego con el que os evaluaré esta primera clase. Entonces tomó varias plantas distintas y fue colocando una encima de cada una de las mesas, frente a los distintos grupos formados previamente. Cada grupo tendrá una "planta problema" y vuestro objetivo será observarla con detenimiento e interactuar con ella usando todos vuestros sentidos, distinguiendo cada una de sus partes. Con la vista percibiréis sus colores, formas o si realizan algun tipo de movimiento perceptible,... Podréis aplicarle presión sin llegar a romperla, advertiréis su temperatura aparente y su textura al tacto, si emite algún olor característico, probaréis su sabor, y escucharéis con atención si emiten algún sonido particular...cualquier dato puede ser relevante. Tras ello, os permitiré buscar información al respecto en el libro de herbología, y finalmente compartiréis, si así lo deseáis, vuestra información obtenida con el resto de miembros del grupo y me haréis una pequeña descripción individual de lo observado, donde trataréis de nombrarme la planta en cuestión, la clasificaréis según sus propiedades, dada mi explicación teórica, y trataréis de buscar en que elixires o pociones se suele utilizar. ¿Todo entendido? ¿Alguna pregunta? ¡Pues empezad!

PLANTA PROBLEMA 1

Nombre científico: Artemisia absinthium [Artemisia por el nombre de la diosa, absinthium proviene de "a" (sin) y de "bsinthium" (dulzor), indicando el sabor amargo de la planta]

Nombre común: Ajenjo

Localización: Es nativa de las regiones templadas de Europa, Asia y norte de África. 

Descripción: Planta vivaz, perteneciente a la familia de las compuestas, arbustiva, subleñosa, con tallo erecto muy ramificado, que alcanza una altura variable entre 50 y 120 cm. Hojas alternas, pubescentes, color verde grisáceo en el haz y gris plateado en el envés, sésiles o largamente pecioladas, pinadas o bipinadas, con glándulas productoras de aceite. Las flores son pequeñas, las de la periferia femeninas y las del centro hermafroditas; están agrupadas en capítulos amarillo verdosos, brevemente pedunculados, dispuestos en racimos. Fruto aquenio de color grisáceo, glabro y brillante, con nerviación oscura. La raíz es pivotante, leñosa, con numerosas ramificaciones laterales.

Poseen un olor aromático característico, muy fuerte y penetrante (muy útil como repelente de insectos) Tirada a olfato

El sabor extremadamente amargo y persistente. Tirada a gusto

Contiene un principio amargo de naturaleza glucosídica llamado absintina, aceite esencial, sustancias tánicas, resina, ácido málico, etc. La absintina es muy amarga, no tóxica, poco soluble en agua. soluble en alcohol y éter.

La esencia es un líquido verde o azulado, en la que se han identificado entre otros, a los siguientes constituyentes: tuyona, una cetona terpénica, el alcohol correspondiente, el tuyol, felandreno, pineno, ácido acético, ácido isovaleriánico, etc.

Usos y propiedades: 

Sumidades

Propiedades tónico estomacales, diaforéticas, antihelminticas.
Utilizadas en forma de polvo, extractos, infusión, decocción y tintura.
Se utilizan para la extracción de la esencia o sus componentes.
En licorería entra en la composición de vinos licores, vermouths, etc.
Agente gustativo.

Esencia

Interviene en la preparación de licores de ajenjo.
El exceso de bebidas a base de ajenjo provocan trastornos, convulsiones, pesadillas, temblores, etc.

La infusión de ajenjo es usada en la elaboración del "filtro de muertos en vida", el "elixir para inducir euforia", la poción "Amortentia" y la "solución para encoger", entre otras.

El ajenjo tiene una fuerte asociación con la luna y las deidades lunares, como Artemisa (el nombre del género de las plantas de ajenjo y de quien se dice que posee poderes que también son otorgados por el ajenjo).

Se clasificaría correctamente como planta curativa, soporífera y alucinógena. Si se razona adecuadamente, se admitiría como planta mágica relacionada con la "luna".

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(Esta es la imagen que verán cuando tiren percepción, si es una tirada muy buena se les facilitará parte de la descripción)

PLANTA PROBLEMA 2

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Nombre científico: Urtica dioica [ el término latino "urtica" deriva de la palabra "ob urendo", que significa "quemante" ]

Nombre común: Ortiga (Ortiga mayor y Ortiga verde)

Localización: Esta planta es originaria de Europa y Asia, se encuentra ampliamente distribuida en el resto del mundo.

Descripción: 

La ortiga es una planta arbustiva perenne, dioica, de aspecto tosco y que puede alcanzar hasta 1,5 m de altura.

Es característico de esta planta el poseer unos pelos urticantes que tienen la forma de pequeñísimas ampollas llenas de un líquido irritante que al contacto con la piel producen una lesión y vierten su contenido (ácido fórmico, resina, histamina y una sustancia proteínica desconocida) sobre ella, provocando ronchas, escozor y prurito. Este picor se debe a la acción del ácido fórmico, compuesto del que contiene una gran cantidad. Estos pelos son muy duros y frágiles en la punta, por lo que es suficiente el roce para provocar su rotura.

La raíz, es muy rica en taninos, que le confieren una acción astringente.

Posee un tallo rojizo o amarillento, erguido, cuadrangular, ramificado y ahuecado en los entrenudos. Está dotado en todos los nudos de parejas de hojas, y está recubierto de pelos urticantes.

Las hojas son de figura ovalada, rugosas, aserradas, puntiagudas, y de hasta 15 cm. Son color verde oscuro. Se encuentran opuestas y también están provistas, al igual que el tallo, de los pelos que la caracterizan.

Florece del mes de julio en adelante. Las flores son verde amarillentas con estambres amarillos, reunidas en panículas pendulares, asilares y terminales. Normalmente son unisexuales, pequeñas y dispuestas en racimos colgantes de hasta 10 cm; y las femeninas se encuentran en largos amentos colgantes y las masculinas en inflorescencias más cortas.

Sus frutos son aquenios (cápsulas) y secos.

La ortiga tiene un sabor suave, refrescante con cierto toque mentolado; en general, recuerda mucho a la espinaca. Tirada a gusto

Tiene un olor fresco y suave, pero cuando se seca mal o se deja fermentar los extractos huele mal Tirada a olfato

Usos y propiedades:  
- Hojas, planta fresca: Reconstituyente, remineralizante, diurética (favorece la eliminación de cloruros, ácido úrico y urea), colagoga, hemostática, ligeramente hipotensora e hipoglucemiante. En uso externo es rubefaciente, analgésica, empleándose además, por su poder astringente, en afecciones cutáneas y mucosas. Las hojas frescas en aplicación tópica son altamente rubefacientes.
- Raíces: antiinflamatorio, con una acción antiadenomatosa (inhibe la 5-alfa-reductasa), astringente.
- Semillas: Usadas popularmente como galactagogo, astringente y, el aceite, como emoliente.

En cuanto su uso en agricultura, la ortiga es un buen repelente contra insectos y favorece las defensas naturales de las plantas. Además, se utiliza como abono orgánico rico en nitratos, ya que es bioestimulante del suelo y un buen activador del compost.

Suelen ser usadas en la elaboración de pociones: las ortigas frescas se usan en la "Cura para Forúnculos", mientras que las ortigas secas se utilizan en la "Herbicida" y en la preparación de la "Solución Agrandadora".

Se clasificaría correctamente como planta curativa y cauterizante.

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https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/81/Brennhaare.jpg/220px-Brennhaare.jpg

PLANTA PROBLEMA 3

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Nombre científico: Asphodelus ramosus [ proviene de las palabras latinas "aspho" y "delus", que significan o pueden traducirse como “hablador divino”]

En la Grecia Antigua el asfódelo se relacionaba con los muertos. Homero afirmaba que en el Hades o mundo subterráneo estaban los Prados Asfódelos (ἀσφόδελος λειμών), a donde iban los muertos que no merecían premio ni castigo. Con frecuencia se relaciona el asfódelo con Perséfone, que aparece coronada con una guirnalda de esta planta. Asphodel se creía que la comida favorita de los muertos, por lo que comúnmente se plantó cerca de las tumbas.

Nombre común: Asfódelo, Gamón, Bastón Real.

Localización: Asphodelus crece de forma silvestre en praderas y llanuras soleadas. Se encuentra en todo el mundo, y se sabe que crece en los jardínes de Hogwarts. Prefiere suelos alcalinos, y es marcadamente termófila.

Descripción: Planta perenne muy ramificada que llega a medir alrededor de 90 cm. Posee grandes flores blancas con seis pétalos surcado por una línea central de color marrón, con numerosas y largas hojas, aunque algunas veces se tornan rosado, y aparecen dispuestas en racimos en el extremo del tallo floral. Los frutos son cápsulas pequeñas globosas y ovoides, ubicadas al cabo de cortos pedúnculos, de color amarillo-verdoso que se abren en tres partes al madurar. El rizoma y los tubérculos son tóxicos en crudo, no recomendables por su contenido de asfodelina. La fermentación de los mismos produce alcohol.

Las tienen un olor muy suave y dulzón, pero nada más a destacar. Las raíces te recuerdan a bulbos de patata, ricas en almidón.

Tiene un sabor ligeramente amargo. Las raíces te recuerdan a bulbos de patata, ricas en almidón. Identifícas alguna sustancia tóxica (asfodelina)

Usos y propiedades:

El asfódelo tiene usos mágicos y no mágicos. La raíz en polvo de Asphodelus se utiliza en la creación de varias pociones, como el "filtro de Muertos en Vida", y la "poción Wiggenweld".

La mezcla de su jugo mezclado con vino blanco puede ser usado para combatir cualquier tipo de obstrucción en intestinos y pulmones.

También se ha empleado el líquido para curar úlceras de estómago. La tintura de la planta era empleada para eliminar líquidos para las personas con gota. Su principal función era la de actuar como un diurético.

Otro uso diferente era la de utilizarla como ungüentos para heridas, tumores, moratones y callos.

Se clasificaría correctamente como planta soporífera, alucinógena, curativa y mágica.

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PLANTA PROBLEMA 4

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Nombre científico: Mentha x piperita [ es un híbrido estéril obtenido del cruce de la menta acuática (Mentha aquatica) y la hierbabuena (Mentha spicata), Mentha deriva del latín "mintha", nombre griego de la ninfa Minta hija de Cocito (humo infernal), amante de Plutón ]

Nombre común: Menta o menta piperita

Localización: Dada su esterilidad, se reproduce casi exclusivamente por propagación vegetativa a partir de rizomas subterráneos, de forma muy invasiva por lo que se ha naturalizado con facilidad, y hoy es posible encontrarla en zonas templadas de ambos hemisferios, en áreas de cultivos abandonados, plantas desechadas o por la propagación espontánea de los rizomas.

Descripción: 

M. piperita es una planta vivaz, con tallos muy ramificados, de entre 30 y 70 cm de altura de sección cuadrangular, que nace de un rizoma subterráneo del que brota un extenso sistema radicular. Las hojas son pecioladas, opuestas, ovaladas, entre 4 y 9 cm de largo y 2 y 4 cm de ancho, con el ápice agudo y los márgenes dentados, con el haz de color verde oscuro finamente nervado de rojo en un patrón pinnado. Tanto hojas como tallos suelen ser ligeramente vellosos.

De las axilas foliares brotan los tallos florales en los que desde comienzos del verano aparecen inflorescencias terminales en forma de espiga, con las flores dispuestas en verticilastros sobre el eje floral. Son pequeñas, de hasta 8 mm, con la corola tetralobulada, de color púrpura o rosado.

Se recomienda observar de cerca las hojas para descubrir un pequeño hallazgo: cuando están a la luz, es posible ver las pequeñas bolsitas de esencia, que son las que regalan el característico aroma a menta. 

La menta tiene un sabor refrescante e intenso debido al mentol, un alcohol secundario presente en el aceite de la menta.

Usos y principios: 

- La menta piperita se consume como bebida en infusión.

- Se utiliza como hierba aromática.

- Es el aroma más usado para caramelos, chicles, helados y otras preparaciones de repostería aromatizadas con menta tanto en el mundo muggle como el mágico. Se utiliza también para aderezar ensaladas, sopas, carnes de caza y de cordero; en la gastronomía inglesa la salsa de menta, elaborada con las hojas frescas, vinagre, azúcar y un gelificante, ocupa un lugar prominente. 

- Los licores a base de menta son también numerosos.

- Es un sabor conocido de las Grageas Bertie Bott de todos los sabores.

- Los Sapos de menta son unos dulces de crema de menta en forma de sapo que saltan dentro del estómago.

Severus Snape descubrió que agregar una pisca de ella en "el elixir para inducir euforia" contrarrestará los efectos secundarios de la "poción de cantar sin control y mover la nariz" mientras aún era un estudiantes en el Colegio Hogwarts de Magia y Hechicería en la década de 1970. Se usa en múltiples pociones junto a otros ingredientes como "ingrediente stándar".

Principios activos

- Aceite esencial: mentol, neomentol, isomentol, neoisomentol, piperitoles, piperitenol, isopiperitenol.
- Monoterpenonas: mentona (20 30%), isomentona, neomentona, neoisomentona, piperitona, piperitonona, isopiperitonona, pulegona.
- Alcoholes no terpénicos
- Flavonoides con aglicones lipofílicos, o metilados: diosmósido, diosmetósido, eriocitrósido, luteolol 7 rutósido, hesperidósido. Resina.
- Ácidos fenil carboxílicos: rosmarínico, clorogénico y caféico.
- Triterpenos: ácidos ursólico y oleanólico.

El aceite esencial y los flavonoides ejercen efectos antiflatulento, antiemético, espasmolítico, antipruriginoso, colerético, colagogo y analgésico de mucosas. En aplicación tópica el aceite esencial bloquea los canales de calcio, relajando los músculos, por lo que alivia dolores de cabeza si se aplica en las sienes. Los taninos son fuertes astringentes.

En la medicina tradicional se emplea en infusión para trastornos digestivos o hepáticos, al ayudar a la digestión, como antiemético y estimulante, y como antiespasmódico para el caso de dolores musculares o calambres sistémicos. El aceite cuenta con usos variados: se aplica tópicamente en las narinas para aliviar la sinusitis, en las sienes para el dolor de cabeza, en el pecho o en inhalaciones para la tos o los resfriados fuertes, tópicamente para aliviar el dolor producido por las caries, en compresas para las picaduras de insecto u otras irritaciones dérmicas

Se clasificaría como planta curativa.

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-Si gustas llevo tus libros- le dije a la chica de Slytherin – Tu nombre es Altair cierto- por alguna extraña razón me sentía obligado ya sea porque me parecía linda o por su sonrisa o porque me agradaba simplemente – Soy Daniel- me presente ante ella – aunque seguro me recuerdas de la clase de Historia o encantamientos.

El resto del camino fue normal, hasta llegar al invernadero, lo primero que me llamo la atención es que era igual o mas grande que la tia abuela Primavera, se podría decir que ella tiene una selva en su jardín de manera literal, lo segundo fueron las indicaciones del profesor las cuales escuche atentamente.

Finalmente procedimos a formar equipo, por lo cual me dispuse a saludar a todos los chicos, aunque no los conocía de manera personal, habíamos compartido ya dos clases juntos – Hola soy Daniel, un gusto conocerlos.

-Veamos esta hierba es interesante- dije manipulándola con cuidado para evitar el contacto directo, observando con mucha atención y registrando todo en una pequeña libreta muggle y con un bolígrafo normal – ¿Ustedes que opinan chicos?- pregunte mientras observaba y tomaba notas.

Lo segundo fue observar detalladamente su color y forma para ir estudiando, además el profesor dijo que era una planta problema, olerla, tocarla o probarlo podría ser venenoso lo más lógico era observarla e ir registrando todo, así que eso me dispuse hacer en la libreta, tomando el tiempo para dibujarla.

Lo tercero fue algo mas sencillo, con base a las notas y a mis días de campamento con papá en los bosques de Oregón, en los Everglades de California con el primo Dylan, sabia que cuando no sabias que cosa es lo mejor es consultar en el libro, por eso recurrí a los libros que mamá había comprado.

-Profesor disculpe, creo que he averiguado que planta problema es- dije antes de compartir mis deducciones con mis compañeros y presentándole mis anotaciones en mi pequeña libreta – “Espero y no se burle por no usar la tinta y el pergamino”- pensé nervioso.

Ese día a tercera hora le tocaba ir a Herbología y tenía miedo del profesor. Se lo había encontrado el día anterior antes de irse a los dormitorios y tanto su presencia como sus advertencias no podían haberlo dejado más aterrado al pobre niño.

Para su clase necesitaría varias cosas, entre ellas un Kit de Ingredientes. Su padre le había dado el pequeño armarito con ingredientes y los guantes de piel de salamandra de su madre. Él le había dicho que hubiese querido que los llevase para cuando estudiara en Hogwarts pero Xabier se había mostrado reticente, pues lo último que quería era que ella despertara sin sus cosas preferidas. Aún con todo, un niño de once años no tiene nada que hacer en un discusión ante un adulto responsable y acabó aceptando a regañadientes.

A pesar de ser alto, el armarito de los ingredientes lo era aún más. Y llevándolo entre sus brazos lo justo podía ver lo que tenía enfrente, por no decir que también tenía que hacer equilibrios para llevar el libro y los demás pertrechos para clase.

- Clase de Herbología, Invernadero número 2. Clase de Herbología, Invernadero número 2.Clase de Herbología, Invernadero número 2.Clase de Herbología, Invernadero número 2… - Por su cabeza iba recordandose adonde tenía que ir como un mantra. Tenía miedo de saber que pasaría si su profesor y su jefe de la casa se enfadara por no haberle hecho caso. Los adultos pasaban y los que tenían su edad se burlaban y le llamaban hatstall. Estaba apunto de echarse a llorar cuando un profesor, ajeno a las convenciones de los alumnos le indicó el lugar.

Había conseguido llegar sano y salvo con su armarito de Ingredientes. El comienzo de la clase se la pasó con el armario entre los brazos. El armario no pesaba mucho pero llevaba bastante tiempo sujetándolo y sus pequeños brazos se empezaban a cansar. Pero por lo menos no tenía que enfrentarse directamente al profesor otra vez. 

- Disculpe, profesor - Dijo después del discurso - ¿Donde dejamos el kit de ingredientes? - La situación en la que se encontraba le obligaba a hablar con el profesor, cosa que no quería en absoluto. Pero era eso o que se le cayera y no quería que le pasara eso al armario de su madre. 

Se había adelantado hasta la sala común para ponerse toda la ropa y coger las cosas que necesitaba para herbología, que no era poca. La capa de protección, los guantes, el kit de ingredientes y el libro. Lo cargo como pudo en brazos y bajó a toda prisa al salón principal. Por suerte ya se había dado un paseo por allí en un rato libre y sabía donde quedaba la clase, así que pudo ir tranquilamente hasta allí. Ahora ya conocía los nombres de muchos alumnos, pero no es que todavía se llevara bien con ninguno de ellos.

En la entrada había bastantes alumnos parados, hablando entre ellos, y parecía ser que Xabier estaba cerca de ellos, caminando con la cabeza un poco baja. Aedan se intentó dar prisa para saludar a su coleguilla y poder entrar juntos en clase, pero el profesor salió rápidamente y les mandó entrar. Aedan echó a correr un poco más rápido y entró justo después de todos los demás, quedandose en la fila de atrás mientras el profesor comenzaba a explicarlo todo.

Aedan apoyó el kit en el suelo y lo dejó bien pegado a sus botas, mientras aún sujetaba el libro con ambos brazos, pegado a su pecho. Parecía ser que iban a formar grupos para hacer un trabajo ¡Perfecto! Así no estaría tan solo con temas que desconocía totalmente.

Escuchó la pregunta de Xabier y se sintió intrigado. El también quería saber donde apoyar todo lo que había traído. Había tantas plantas cerca de las mesas que no sabía si alguna de ellas podía tragarse todo lo que había llevado, y si se quedaba sin libro estaba totalmente vendido. Esperó la respuesta y luego se giró hacia un pequeño grupo de niños.

Se juntó con los demás chicos y chicas de su grupo rápidamente y saludo con un gesto de cabeza. Ya se los había encontrado a todos en las anteriores clases, y en la de encantamientos habían sido obligados a presentarse así que conocía sus nombres, pero pensó que sería buena idea volver a repetirlo por si acaso.

- En la misma mesa en la que estáis tenéis varios cajones y armarios con herramientas, y uno más amplio a la derecha, en el que podéis colocar vuestro Kitt de ingredientes mientras trabajáis. Le comunicó al joven tras su pregunta, apreciando que llevaba el kitt sobre sus piernas. Poco antes de finalizar la clase os haré entrega de los ingredientes que necesitaréis para la clase de pociones que tenéis a continuación.

Tras eso les instó a empezar nuevamente, no sin antes aconsejarles colocarse la indumentaria adecuada.

- Es la primera clase y no trabajaremos con plantas peligrosas,... pero en clases posteriores si y quiero que os habituéis a colocaros los guantes,  las botas, la capa, el sombrero y las gafas protectoras. Para las orejeras siempre os avisaré con antelación. ¿Más preguntas?

- ¿Porqué se llama planta problema? y ¿Podemos empezar ya? - pregunte algo impaciente y temeroso, generalmente cometía errores por andar a las carreras, así que para poder corregirlos mejor era preguntar al profesor, después de todo estaba acostumbrado a trabajar en el jardín con mamá y ayudar a la tía Primavera con sus plantas, pero esto no sería algo como lo habitual y quería hacerlo realmente bien.

Rápidamente me coloque los guantes  y el  equipo que el profesor había solicitado.

Esto es lo que observas en la tirada a percepción general

(Percepción vista) Te fijas en que hay unos pequeños pelitos en las hojas y el tallo que intuyes que pueden ser urticantes

Nombre científico: Urtica dioica [ el término latino "urtica" deriva de la palabra "ob urendo", que significa "quemante" ]

Nombre común: Ortiga (Ortiga mayor y Ortiga verde)

Localización: Esta planta es originaria de Europa y Asia, se encuentra ampliamente distribuida en el resto del mundo.

Descripción: 

La ortiga es una planta arbustiva perenne, dioica, de aspecto tosco y que puede alcanzar hasta 1,5 m de altura.

Es característico de esta planta el poseer unos pelos urticantes que tienen la forma de pequeñísimas ampollas llenas de un líquido irritante que al contacto con la piel producen una lesión y vierten su contenido (ácido fórmico, resina, histamina y una sustancia proteínica desconocida) sobre ella, provocando ronchas, escozor y prurito. Este picor se debe a la acción del ácido fórmico, compuesto del que contiene una gran cantidad. Estos pelos son muy duros y frágiles en la punta, por lo que es suficiente el roce para provocar su rotura.

La raíz, es muy rica en taninos, que le confieren una acción astringente.

Posee un tallo rojizo o amarillento, erguido, cuadrangular, ramificado y ahuecado en los entrenudos. Está dotado en todos los nudos de parejas de hojas, y está recubierto de pelos urticantes.

Las hojas son de figura ovalada, rugosas, aserradas, puntiagudas, y de hasta 15 cm. Son color verde oscuro. Se encuentran opuestas y también están provistas, al igual que el tallo, de los pelos que la caracterizan.

Florece del mes de julio en adelante. Las flores son verde amarillentas con estambres amarillos, reunidas en panículas pendulares, asilares y terminales. Normalmente son unisexuales, pequeñas y dispuestas en racimos colgantes de hasta 10 cm; y las femeninas se encuentran en largos amentos colgantes y las masculinas en inflorescencias más cortas.

Sus frutos son aquenios (cápsulas) y secos.

-Creo que la tengo, esto es algo común de los jardines- dije pensando en mi madre – es una mala hierba, mamá las detesta, Hortensia, no esa es una de mis tías, se que lo tengo en la punta de la lengua.

Comencé a buscar en el libro para tratar de identificarla, aunque  podía intuir que se llamaba planta problema por que no era muy querida en los jardines – Horti, Orti, Orta, Horta- trataba de recordar.

-Se que no es buena, piensa Daniel, piensa- dije tratando de recordar el nombre.

Sigue a los demás hacia el invernadero número 2. Ese castillo es enorme y los terrenos aun más. Y los demás parecen tan confundidos como ella. Continúa caminando intentando encotrar las referencias que les dio el profesor ayer por la noche. Tras perderse unas cuantas veces, al final encuentra el camino tras preguntar a alumnos mayores. El profesor les espera en la entrada y les invita a entrar aunque impone respeto.

El interior del invernadero es genial. Abre mucho la boca, mostrando lo sorprendida que está. 

-Es tal genial y es tan verde y bonito. 

Aunque entiende que también puede ser bastante  peligroso. Escucha atentamente al profesor e intenta recordar la explicación. Aunque ya se ha leído el libro un poco, por simple curiosidad. Tras la clase teórica viene la parte práctica. Espera hacerlo bien. Se pone donde el profesor indica, con su grupo. Aunque está más cerca de Xabier ya que a él lo conoce un pico más.

-Creo que se llama pranta problema porque tenemos que analizarla y estudiarla. No sabemos nada de la planta así que es como un problema de matemáticas que tenemos que resolver. 

Esta es la planta que tus ojos contemplan. No eres una experta y a simple vista no eres capaz de reconocerla, aunque te suena de vista.

Cuando trataste de escuchar detenidamente te pareció curioso que al contrario de otras plantas en las cuales se podían escuchar diversos insectos, en ella no se escuchaba nada. Eso te hizo deducir que entre sus múltiples usos, esté el de ser un repelente de insectos.

Tratas de manipularla con las manos para descubrir algo más pero solo te das cuenta de que es un arbusto, con flores amarillas, pero poco más.

Sin embargo, al buscar una planta que se asemeje en el libro de herbología, casualmente diste con esta página e intuyes que has tenido la suerte de sin saber cuál era, haber dado con ella.

Nombre científico: Artemisia absinthium [Artemisia por el nombre de la diosa, absinthium proviene de "a" (sin) y de "bsinthium" (dulzor), indicando el sabor amargo de la planta]

Nombre común: Ajenjo

Localización: Es nativa de las regiones templadas de Europa, Asia y norte de África. 

Descripción: Planta vivaz, perteneciente a la familia de las compuestas, arbustiva, subleñosa, con tallo erecto muy ramificado, que alcanza una altura variable entre 50 y 120 cm. Hojas alternas, pubescentes, color verde grisáceo en el haz y gris plateado en el envés, sésiles o largamente pecioladas, pinadas o bipinadas, con glándulas productoras de aceite. Las flores son pequeñas, las de la periferia femeninas y las del centro hermafroditas; están agrupadas en capítulos amarillo verdosos, brevemente pedunculados, dispuestos en racimos. Fruto aquenio de color grisáceo, glabro y brillante, con nerviación oscura. La raíz es pivotante, leñosa, con numerosas ramificaciones laterales.

Aquella mañana llegué puntual al invernadero llevando conmigo mi libro y todo mi material de trabajo, la verdad cuando llegué a los invernaderos esperaba encontrarme a una persona de carácter afable y sosegado pues según tenía entendido los amantes de las plantas solían ser personas relajadas que gustaban del contacto con la naturaleza, sin embargo, el profesor Rowle parecía ser todo lo contrario.

Con un simple vistazo podía imaginarlo en una de esas películas muggle que mi madre tanto adoraba con un machete gigante abriéndose paso entre la maleza a punta de sablazos.

Cuando ingresamos al invernadero, sentí que ya no me encontraba en la escuela sino en una aventura de ese tal Indiana Jones, en verdad el invernadero era una puta pasada, uno fácilmente podría perderse aquí, lo que era una pésima idea, pues de acuerdo a lo que me dijo mi padre, habían plantas aquí que fácilmente podrían matar a un hombre adultom supongo que mientras sigamos las indicaciones del profesor, todo debía ir bien.

De pronto pude distinguir a Janus, Anastasia y Andy, por lo que opté por llamarlos para trabajar junto a mis compañeros de casa. - Eh chicos, por aquí. ¿Qué os parece si trabajamos juntos en esta clase? - pregunto entusiasmado, sin embargo, mi buen ánimo dura poco, pues el profesor optó por ponernos a trabajar en grupos mezclándonos a todos.

Bueno chicos creo que os veré después de clase con algo de suerte y no nos pone a estudiar plantas carnívoras la primera clase.- digo a modo de despedida para luego dirigirme a hacia donde se encontraban mis compañeros de grupo.

Me toco formar grupo con Abbadon Lockhart, Yvainne McCalish, Edward Henry Adley y Victoria Sinclair, tres Ravenclaw y una Slytherin, pues vaya, al parecer esto iba a ser interesante.

Hola chicos, ¿Alguna idea por dónde empezar este ejercicio? Pues yo ando un tanto confundido. ¿Se supone que vamos a pasarnos toda la clase observando esta planta o acaso hay que hacer algo más?

Me quedé gratamente impresionado por el tamaño y aspecto del invernadero, olia a tierra y humedad y eso me gustaba, aunque hacia bastante calor pero eso era por el edificio, con el material necesario caminé junto a los demas chicos y apenas comenzó a hablar empecé a tomar anotaciones con aire ciertamente nervioso, era la tercera clase y ya sentía que mi cabeza iba a colapsar el primer dia con tanta información que les estaban dando.

Finalmente dimos paso a la parte practica y cuando escuché mi nombre me dirigí a la mesa que me indicó y eché un vistazo a mis compañeros de mesa, habian dos de mi misma casa y otros dos de casas distintas.

---Hola a todos...- digo sentandome en el único asiento libre- ¿preparados para el "juego"?

Me incliné sobre la planta con una mezcla de curiosidad e interes

Por primera vez desde que entró en Hogwarts, Liam se sentía como en casa. La exuberante vegetación de la que hacía gala el invernadero superaba con creces los agrestes páramos de su Waterfoot natal. Toda una jungla lista para que un chico sin ningún tipo de reparo se perdiera entre sus ramas. Era una auténtica lástima que el Invernadero 1 estuviera cerrado. El viejo Connelly le había hablado maravillas de el.

Al parecer, el profesor Rowle (cuyo nombre el pobre Liam era incapaz de recordar al completo) había dispuesto que las actividades de aquel año se realizarían en grupo, algo que Liam recibió con gran alegría. La tortura siempre es menor cuando se reparte entre 5... y aún menor si él desaparecía misteriosamente a la hora de ensuciarse las manos. Tras pasar lista, Liam se dirigió a su nuevo grupo, emocionado por conocer a sus nuevos compañeros. Al ver al grupo de chicos, alzó la mano exageradamente, en forma de un peculiar saludo.

- ¡Hola equipo! ¿Listos para regar las plan...?

El efusivo saludo de Liam se vio trabado por una dantesca visión que hizo que la boca de su estómago se cerrara en un nudo concienzudamente apretado. Bajó la mano, quedándose frente a sus compañeros, sin dar crédito a su mala suerte. De todas las opciones, los astros se habían debido alinear en su contra, conjurando una malévola profecía que se cernía contra él. En aquel instante, Liam percibió como el Sol brillaba menos (casualmente tapado por una nube pasajera) y como la diversión se precipitaba a un profundo remolino cuyo fondo parecía no tener fin.

- ¿...tas?

Ante él, había una chica.

Consciente de como un día de camadería masculina llegaba a su fin, Liam agachó la cabeza, colocándose junto a sus compañeros. Maldita fuera su suerte.

Tras dar por iniciado el reto, Harold se quedó observando en primera instancia el proceder de los principiantes del grupo A, manteniéndose a cierta distancia y jugando con su varita entre los dedos, la cual parecía que desapareciese en determinados momentos dada la rapidez con que se movía. Confiaba en que se tomarían el ejercicio con seriedad, tomando buena nota de lo que veían, consultando el libro de herbología, repartiéndose las tareas para lograr recopilar más información...

Fue Tabby Smith la primera en interactuar con la planta, según pudo comprobar inmediatamente, la cuál parecía estar sumamente concentrada tratando de percibir algún sonido en la planta que le llamase la atención. 

- ¿Has logrado advertir algo, pequeña? Recordad que podéis intercambiar información con el resto del grupo si así lo deseáis.

Ya tienes la imagen de la planta que tus ojos contemplan en el post anterior. No eres un experto y a simple vista no eres capaz de reconocerla, aunque te suena de vista.

Cuando trataste de olerla advertiste  que poseía un olor aromático característico, muy fuerte y penetrante, como algunas bebidas de mayores que tienen alcohol. Por lo que deduces que entre otros usos, puede que se emplee para la elaboración de elixires o bebidas alcohólicas.

Tratas de manipularla con las manos para descubrir algo más pero solo te das cuenta de que es un arbusto, con flores amarillas, y que tiene una especie de frutos grisáceos, glabros y brillantes, con nerviación oscura. 

Sin embargo, al buscar una planta que se asemeje en el libro de herbología, casualmente das con esta página e intuyes que has tenido la suerte de sin saber cuál era, haber dado con la planta. Tabby también tiene la misma página abierta que tú y eso hace que pienses que vas por buen camino.

Nombre científico: Artemisia absinthium [Artemisia por el nombre de la diosa, absinthium proviene de "a" (sin) y de "bsinthium" (dulzor), indicando el sabor amargo de la planta]

Nombre común: Ajenjo

Localización: Es nativa de las regiones templadas de Europa, Asia y norte de África. 

Descripción: (tendrás que buscarla o compartir información)

Usos y propiedades: 

Sumidades

- Propiedades tónico estomacales, diaforéticas, antihelminticas.
- Utilizadas en forma de polvo, extractos, infusión, decocción y tintura.
- Se utilizan para la extracción de la esencia o sus componentes.
- En licorería entra en la composición de vinos licores, vermouths, etc.
- Agente gustativo.

(Sabes que aún está incompleto, no has descubierto en que elixires, pociones y demás se usa)

(Debes clasificar la planta según creas, dada la explicación teórica en elmprimer post)

Ánimo!